Σήμερα, κάποια παιδιά δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στις σχολικές απαιτήσεις. Στο σχολείο δείχνουν να μην παρακολουθούν το δάσκαλό τους και είναι ανήσυχα. Η επίδοσή τους σταδιακά μειώνεται, ενώ η άρνησή τους να διαβάσουν στο σπίτι γίνεται όλο και πιο έντονη. Οι γονείς προσπαθούν να παραμείνουν ήρεμοι αλλά νιώθουν ότι η όποια προσπάθειά τους αποβαίνει άκαρπη. Συχνά οι γονείς αναρωτιούνται: “Τι είναι αυτό που τα κάνει όλα τόσο δύσκολα?”

Επειδή η ΔΕΠΥ είναι μια ευρεία κατηγορία που καλύπτει ένα μεγάλο εύρος ικανοτήτων / δεξιοτήτων, μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του παιδιού (σπίτι, σχολείο, σχέσεις). Εντούτοις, κάποια από τα σημάδια της ΔΕΠΥ θεωρούνται, όταν το παιδί:

• δυσκολεύεται να διατηρήσει την προσοχή το ή να εστιάσει σε ένα έργο ή δραστηριότητα
• δυσκολεύεται να ολοκληρώσει τα μαθήματα στο σχολείο και τις εργασίες του και μετατοπίζεται από την μια δραστηριότητα σε μια άλλη (εργασία)
• δυσκολεύεται να εστιάσει σε οδηγίες και να τις ακολουθήσει
• ξεχνά ή χάνει αντικείμενα π.χ., εργασία
• αποσπάται εύκολα η προσοχή του, ακόμα και όταν ασχολείται με κάτι ευχάριστο για τον ίδιο
• δυσκολεύεται να διατηρήσει την προσοχή του σε λεπτομέρειες ή κάνει λάθη απροσεξίας
• δυσκολεύεται να οργανωθεί
• δυσκολεύεται να περιμένει την σειρά του
• διακόπτει ή προσβάλλει τους άλλους
• απαντά πριν ακούσει όλη την ερώτηση
• δυσκολεύεται να μείνει στην θέση του
• είναι ανήσυχος
• μιλά πολύ και δυσκολεύεται να απασχοληθεί με κάτι με ησυχία

Ως προς τις αιτίες της ΔΕΠΥ μια σειρά βιολογικών, περιβαλλοντικών και βιο-περιβαλλοντικών θεωριών έχουν επιχειρήσει να τις εντοπίσουν και να τις προσδιορίσουν.

Διάγνωση

Γα την διάγνωση της ΔΕΠΥ χρειάζεται να πληρούνται βασικές προϋποθέσεις, όπως:

• να υπάρχει εκδήλωση της διαταραχής πριν από τα 7 χρόνια του παιδιού.
• να έχει διάρκεια η διαταραχή τουλάχιστον 6 μήνες.
• οι δυσκολίες που προκύπτουν από τη διαταραχή να είναι ορατές σε δύο τουλάχιστον περιβάλλοντα (π.χ. στο σπίτι και στο σχολείο) και να είναι εμφανές ως μια "εξελικτική απόκλιση".

Επίσης, έχει διαπιστωθεί ότι μπορεί να συνυπάρχουν και άλλου τύπου διαταραχές όπως π.χ., Διαταραχές της Μάθησης, Διαταραχή της Διαγωγής. Για αυτό το λόγο και η διάγνωση χρειάζεται να γίνεται με ιδιαίτερη προσοχή.

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ έχουν ανάγκη να λαμβάνουν αγάπη και παράλληλα, να τους υποδείξουν πως μπορούν να γίνουν επιτυχημένοι ενήλικες. Η αδυναμία τους να συγκεντρωθούν και να μείνουν ήρεμοι τους απομακρύνει από αυτή την προσπάθεια. Οι γονείς νιώθουν αβοήθητοι και συχνά, απογοητεύονται. Χωρίς κατάλληλη καθοδήγηση και συστηματική θεραπεία, αυτά τα έξυπνα παιδιά είναι πιθανό να μην τελειώσουν το σχολείο και να δυσκολευτούν στην μετέπειτα προσωπική και επαγγελματική τους πορεία ως ενήλικες.

• να βελτιώσουμε τα επίπεδα της προσοχής, της επικέντρωσης και του ελέγχου της συμπεριφοράς (ανυπομονησία, επιθετικότητα) με βάση την κλινική εικόνα παιδιού
• να εστιάσουμε στις ξεχωριστές ιδιαιτερότητες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού και να δομήσουμε το κατάλληλο πρόγραμμα αποκατάστασης
• να εκπαιδεύσουμε το παιδί σε δεξιότητες που σχετίζονται με την οργάνωση (ύλη μαθημάτων, τρόποι μελέτης), την επίλυση προβλημάτων (συγκρούσεις) και τον έλεγχο των συναισθημάτων του (θυμός, άγχος)
• να ενημερώσουμε τους εκπαιδευτικούς για τις δυνατότητες του παιδιού ώστε το τελευταίο να λάβει την βοήθεια που χρειάζεται
• να δημιουργήσουμε μαζί με τους γονείς ένα γονεϊκό πρόγραμμα συμπεριφοράς και καθοδήγησης στο σπίτι

Η σχολική ετοιμότητα είναι όρος που χρησιμοποιείται συχνά στην προσχολική και νηπιακή ηλικία. Με αυτό τον όρο νοείται ότι το παιδί είναι έτοιμο να ανταποκριθεί σε ένα περιβάλλον τόσο κοινωνικά όσο και εκπαιδευτικά. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, το παιδί θα χρειαστεί να έχει αποκτήσει ικανότητες/δεξιότητες, όπως το να συμπεριφέρεται και να λειτουργεί ανεξάρτητα, να έχει καλή επικοινωνία με συνομηλίκους, να πειραματίζεται, να συμμετέχει σε δομημένες συνθήκες (p.x., παιχνίδι, διάβασμα παραμυθιού) και να μαθαίνει από αυτές. Μέσα σε αυτό πλαίσιο, το νηπιαγωγείο λειτουργεί προς ενίσχυση, ανάπτυξη και βελτίωση των παραπάνω ικανοτήτων/δεξιοτήτων.

• να σας υποστηρίξουμε στην επιλογή του σχολείου κατά την μετάβαση των παιδιών σας από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό π.χ., ποιες βασικές πληροφορίες πρέπει να έχετε για να επιλέξετε το καινούργιο σχολείο του παιδιού μας, τι πρέπει να λαμβάνετε υπόψη
• να σας καθοδηγήσουμε για το είδος των ερωτήσεων που πρέπει να σας απαντούν οι δάσκαλοι σχετικά με την πορεία των παιδιών σας, ανάλογα με την αναπτυξιακή-εξελικτική εικόνα τους σε οποιαδήποτε τάξη φοίτησής του
• να σας επιβεβαιώσουμε εάν το παιδί σας είναι έτοιμο να προχωρήσει στην Α΄ Δημοτικού (ηλικίας 5-6 ετών), χωρίς δυσκολίες, με την εφαρμογή του Α΄ ΤΕΣΤ. Το συγκεκριμένο Τεστ είναι μια σύντομη και απλή ανιχνευτική δοκιμασία σχολικής ετοιμότητας που επιτρέπει την αξιολόγηση ικανοτήτων/δεξιοτήτων. Απώτερος στόχος του αφορά στην πρόληψη των μαθησιακών δυσκολιών που είναι δυνατόν να οφείλονται σε δυσκολίες στην ομιλία, στη γραφή, στη σκέψη, στην προσοχή, στην αντίληψη και στην συμπεριφορά.

Για απορίες σας σχετικά με δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί σας στο σχολείο ή στο σπίτι, μπορείτε να τηλεφωνήσετε στο γραφείο μας (210) 8082490 από τις 1 μ.μ. έως τις 9 μ.μ. καθημερινά.